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在全面推进大中小思政一体化建设的背景下，非遗文化正成为连接不同学段教育的桥梁。近日，一场以“点翠工艺传古韵 非遗匠心润校园”为主题的非遗传承活动在永川区萱花小学学术汇报厅举行。
本次活动由重庆巨蟹数码影像有限公司、我校西部数字创意产业学院、左书侨工艺美术大师工作室等六家单位联合主办，主题为“点翠工艺传古韵 非遗匠心润校园”，通过文化授课、技艺展示与互动实践，将千年点翠工艺的匠心之美浸润校园，为小学生开启了一堂生动的传统文化体验课。
活动通过高校技术赋能、企业资源联动与基础教育创新，不仅呈现了一场非遗技艺的传承盛宴，更探索了思政教育跨学段协同的新路径，既是一场非遗技艺的展示，更是大中小思政一体化教育的生动实践。
活动中，我校图书馆刘智慧老师以家长身份分享了“家校共建”的心得。她结合自身在图书馆信息素养教育中的实践，提出“家庭与学校应协同合作，通过非遗文化教育激发青少年的文化认同感”。这一观点与萱花小学近年来推进的“非遗进校园”系列活动相呼应，该校此前已通过川剧、皮影等非遗项目融入课程，培养学生对传统文化的兴趣，为学生树立了正确的文化观和价值观。
随后，我校西部数字创意产业学院何颜明老师详细介绍了左书侨工艺美术大师工作室与翠韵新生工作室的合作成果。作为西南地区点翠工艺非遗传承人，左书侨团队致力于将现代数字技术融入传统工艺保护，例如通过虚拟现实技术复原点翠历史场景，让非遗技艺在数字时代焕发新生。这不仅是一种技术的创新，更是一种思政教育的新形式，让学生在数字化的环境中感受传统文化的魅力。
翠韵新生工作室主讲人刘栩玲则以趣味故事为切入点，向学生们讲述了点翠工艺的千年历史：从汉代“翠羽为饰”的起源、明清宫廷首饰的巅峰技艺，到现代环保材料的创新应用。她特别提到，如今点翠工艺已摒弃传统翠鸟羽毛，改用染色鹅羽或孔雀羽，既保留传统美学，又践行生态保护理念。学生们听得入神，频频举手提问。这种寓教于乐的方式，让思政教育更加生动有趣，易于学生接受。
在实践环节，翠韵新生工作室成员为小学生设计了简化版点翠制作体验。学生们使用仿翠羽材料与特制模具，亲手尝试修剪、镶嵌等工序。
某学生兴奋地说：“原来每一片羽毛都要精心处理，我要把今天学到的技艺带回家！”团队成员耐心指导，将复杂的点翠工艺拆解为适合儿童操作的步骤，既降低了难度，又保留了工艺的核心精髓。通过实践，学生不仅掌握了技艺，更在动手过程中体会到了匠人精神和文化传承的责任感。
作为永川区骨干教师及优秀班主任代表，萱花小学龙梅老师在此次活动中展现了班级管理与文化传承深度融合的教育智慧。从教以来，她以“爱生如子”的理念践行劳动教育与文化育人的结合，其带领的班级将非遗文化融入日常班会与实践活动，曾组织学生创作皮影剧本、设计川剧脸谱服饰，形成了“非遗主题月”特色班级文化。龙梅注重以传统文化激发学生的集体荣誉感与社会责任感，其所带班级因在非遗调研、手工艺创作等方面的突出表现，多次获评永川区先进班集体。在本次点翠工艺活动中，龙梅老师引导班级学生深度参与前期筹备，如收集翠羽工艺历史资料、制作环保材料对比分析报告等。她说：“非遗不仅是博物馆里的展品，更是孩子们触摸历史、涵养品格的生活教材。”这种将班级管理与文化传承相衔接的模式，呼应了“大中小思政一体化”建设中关于教师主体作用的实践要求，也为其他班级提供了可复制的文化育人范例。
本次活动是萱花小学“非遗润童心”系列活动的延续，延续了该校“劳动教育+传统文化”的特色模式，并通过校企合作探索了非遗传承的新路径。活动中，我校图书馆与西部数字创意产业学院发挥资源优势，将高校的学术研究、技术赋能与小学基础教育深度融合，并计划未来将左书侨工作室开发的虚拟现实点翠技艺课程推广至更多校园，让学生通过数字技术“穿越”至古代工匠创作现场。这种大中小思政一体化的教育模式，为非遗传承和学生全面发展提供了新的思路和方法。
